Aportaciones en Relación con las Ciencias Naturales

Aprender es interiorizar o adquirir un conocimiento de alguna cosa ya sea por el estudio o la experiencia, para eso se necesita desarrollar un proceso continuo que permita apropiar los nuevos conceptos o conocimientos.

Las estrategias de enseñanza son los procedimientos o recursos utilizados por el profesor para promover el aprendizaje significativo del alumno.

Para el maestro las estrategias son la guía de las acciones que hay que seguir para desarrollar habilidades de aprendizaje en los estudiantes. Las estrategias de aprendizaje son los procedimientos que un alumno adquiere y emplea de manera intencional como un instrumento flexible, para aprender a aprender, solucionar problemas y demandas académicas.

Algunas de las estrategias utilizadas en la Enseñanza de las Ciencias Naturales son:

a) Iniciar con conocimientos previos acerca de algún tema que puede tomarse como generador.

b) Se lanzan preguntas a los alumnos acerca de ese tema para conocer sus experiencias , recolectamos los datos, elaboramos un esquema para organizar la información, dejamos un apartado para escribir lo que nos falta conocer de ese tema el cuál llenaremos con la investigación.

c) Damos una explicación de lo que nos dejó la información obtenida e indicamos su utilidad.

Algo más que agregar...

Las habilidades para la construcción del pensamiento científico

Habilidades para la organización de la información.
Incluyen aspectos como identificación de: patrones y relaciones entre distintos conceptos; jerarquías entre conceptos; y sistemas de representación, entre otros.

Habilidades para actuar.
Son aquellas que reflejan la construcción que el alumno hace, como: organizar recursos, buscar respuestas, probar ideas y desarrollar explicaciones, recolectar datos, seleccionar información pertinente, seleccionar herramientas para llevar a cabo mediciones y observaciones, e identificar y controlar variables.

Habilidades para la planeación.
Implican reconocer el conocimiento previo que se tiene y los aspectos relevantes del problema, así como definirlos y analizarlos, reformular y rediseñar preguntas, idear y planear experimentos, buscar información, elaborar hipótesis relativas a procesos y fenómenos naturales, entre otras.

Habilidades para comprender.
Se refieren a identificar esquemas que permitan la construcción de representaciones, evaluar datos, justificar inferencias, elaborar explicaciones, construir relaciones causales, describir problemas y soluciones posibles.

Hola Bienvenidos a mi Blog

Qué tal Mi nombre es Liliana y soy de San Luis Potosí, mi Profesión maestra de nivel primaria, los invito a todos ustedes a que revisen mi Blog en donde encontrarán información de interés para ustedes.

Les agradecería me escribieran algún comentario...

Productos de origen animal y vegetal. Una planeaciòn para primer grado de primaria

Perfil de egreso: Con esta planeaciòn se logrará que los alumnos identifiquen cuáles son los productos derivados de los vegetales y cuáles derivados del animal, que al momento de estar frente a alguno e ellos valore que se tuvo que sacrificar para obtenerlos y si realmente presentan una utilidad para el hombre.

Evidencias de aprendizaje: El alumno realizará un informe de observación por un día, en donde describirá cada producto junto con su clasificación así como la utilidad de este, además realizará un análisis de lo que se tuvo que sacrificar para obtener ese producto.

Actividades de aprendizaje: 1)Iniciar con conocimientos previos acerca de los productos que utilizamos comunmente como el lápiz, la goma, el cuaderno, el uniforme, etc.
2)Solicitar a los alumnos observen las fotografìas presentadas en este blog (puede copiarlas e imprimirlas)

3)Inferencia de lo que observan en las imágenes.
4)Explicar de donde procede cada producto.
5)Preguntar si conocen que se tuvo que sacrificar para obtener un producto de origen animal y uno vegetal.
6)Solicitar escriban cual es su sentir acerca de esto.
7)Cuestionar que valores se debe mostrar ante las plantas y animales.
8) Mostrar los videos ayuda a los animales
9) Debate sobre la explotación de estos recursos.

Definición de recursos:
1. Libro de Conocimiento del Medio.
2. Video en enciclomedia
3. Internet
4. Imágenes como fotografías.


Definición de temas: Los temas que se analizarán son los siguientes;

1. Los Productos de origen vegetal y animal.
2. Su identificación
3. Su clasificación
4. Su origen
5. Su importancia para el ser humano
6. Consecuencias que traen la explotación de estos productos.
   

La planeación corresponde al nivel de multimodalidad del tercer video.

“Listo para revisar”